Agoria analyseert impact AI op ICT-jobs: “Radicaal herbekijken hoe we opleidingen organiseren”

Voor de studie voerde Agoria 14 diepte-interviews met een mix van grote en kleine, Vlaamse, Brusselse en Waalse ICT- en AI-bedrijven, en organiseerde een focusgroep met 30 CEO's uit de hele sector.

Uit de analyse komen duidelijke conclusies naar voor:

1. Bijscholing is continu, dringend en vooral intern

De snelheid van AI-evolutie maakt formele opleidingen structureel te traag. Bedrijven willen het heft zelf in handen nemen: ze bouwen interne academies, zetten ‘AI-kampioenen’ (medewerkers die sterk voorop lopen) in, en werken met ‘peer learning’ om kennis intern maximaal te delen.

2. De instapdrempel voor juniors stijgt

Routinetaken die vroeger dienden als leerschool voor starters worden steeds meer geautomatiseerd. Bedrijven verwachten sneller meer.

3. Menselijke vaardigheden worden belangrijker

Kritisch denken, analytische probleemformulering, communicatie en samenwerking winnen sterk aan belang nu AI routinetaken kan overnemen.

4. AI-geletterdheid wordt een basisvereiste voor élk ICT-profiel

AI-kennis is geen specialisatie meer, maar een minimumvereiste in alle ICT-rollen: van developer tot consultant, van securityspecialist tot architect.

5. Loopbanen worden breder en beweeglijker

AI verlaagt de drempel voor horizontale mobiliteit: overstappen naar een nieuw domein of technologie is eenvoudiger dan vroeger. Tegelijk versnelt de verticale doorgroei. Er ontstaat een dubbele trend: de vraag naar generalistisch-hybride profielen tussen ICT en ‘business’ stijgt, maar die naar echte niche-experts die diep in de technologie duiken ook.

​

"AI verandert het ICT-landschap fundamenteel. We moeten de samenwerking tussen opleidingen en ICT-bedrijven vertienvoudigen. Stages, onderzoeksprojecten, hackathons, bedrijfsbezoeken, gastlessen, ...: Agoria roept digitale opleidingen en bedrijven op om alle deuren en ramen open te gooien. We hebben nog nooit een technologie zó snel zien ontwikkelen. Die snelheid vraagt om flexibiliteit. We moeten durven accepteren dat een deel van de opleiding van wie nu studeert volgend jaar bijgestuurd moet worden. En niet bang zijn om het volledige opleidingsaanbod continu en grondig in vraag te stellen.”

— Jolyce Demely, algemeen directeur Agoria Vlaanderen

Maar hoe gaan bedrijven ermee om? Laurent Sorber is medeoprichter en CTO van AI-scaleup Superlinear en doceert het vak 'Realization of AI' aan de faculteit industriële ingenieurswetenschappen van de KU Leuven. "Er is een groeiende kloof tussen wat bedrijven nodig hebben en wat het onderwijs aanbiedt op vlak van AI. Wij hebben het vak 'Realization of AI' aan de KU Leuven ontwikkeld om die kloof te helpen verkleinen door studenten en professionals te leren hoe ze een AI-oplossing van probleemdefinitie tot deployment kunnen ontwikkelen. AI evolueert vandaag echter zo snel dat zelfs dat niet volstaat. We zullen structureel meer wendbaarheid in onze opleidingen moeten inbouwen zodat we de vakinhoud steeds kunnen aanpassen aan de nieuwste ontwikkelingen."

Laurence Mathieu is CEO van NRB, met 3.500 medewerkers een van de grootste Belgische IT-bedrijven. Ze legt uit hoe zij zich aanpassen: "Bij NRB zijn we ervan overtuigd dat bedrijven een maatschappelijke rol te spelen hebben bij het begeleiden van deze veranderingen en het voorbereiden van de vaardigheden die we morgen nodig hebben. Een bedrijf moet evolueren naar een lerende organisatie, in het verlengde van het schoolparcours. Daarom investeren we massaal in de opleiding van onze medewerkers: om de evolutie van de beroepen te begeleiden en te kunnen blijven transformeren. Tegelijkertijd bouwen we nauwe samenwerkingen uit met het onderwijs om competenties vroeger af te stemmen op de realiteit van de werkvloer, jongeren warm te maken voor techjobs en de brug te slaan tussen opleiding en werk."

Beleid, onderwijs en bedrijven samen in bad

Op basis van de studieresultaten formuleert Agoria 4 aanbevelingen:

Downloads